спокойной обстановке и при хорошей памяти.
п Не переварив очередную мысль, не стоит позволять себе отвле-
каться на другие. Чтобы это выработать в себе, необходимо тре-
нироваться в спокойной, изолированной обстановке.
д Не стоит спешить осмысливать важное.
пз Предыдущие мысли, заложенные в память, помогают осмысли-
вать последующие. До конца не додуманные этот эффект снижа-
ют, а ошибочные так и вовсе являются помехой.
з Ложная информация, заложенная в память, мешает последую-
щему с ней связанному Осмыслению.
з Обнаруженная ложная информация, прежде заложенная в
память, часто со временем проявляется снова и мешает мыс-
лить до тех пор, пока человек вторично не поймет, что она лож-
ная и т.д.
пз Выгоднее в процессе Осмысления перед закладкой в память про-
верять информацию на правдоподобность, нежели потом ее вы-
являть и убирать.
= Осмысление – условия
з Мысль не прошедшая через душу – пуста.
з С возрастом мысли умнеют и глубже проходят через сердце.
пз Желания – активизируют мысль.
пз Озвученная пре людно мысль более активна и ответственна.
з Развитию Осмысления мешают привычки.
з Когда работают привычки – Осмысление отдыхает.
пз Мысль активизируемся, дисциплинируется, делается более ответственной – через сомнение.
з Знания и Осмысление – ничто друг без друга.
пз Расширяя познания, человек начинает мыслить более точно и
ясно.
п Не спешите задавать вопросы – развивайте Осмысление.
пз Чтобы мысль родилась здоровой, ее надо вынашивать положен-
ное время при необходимых условиях.
пз Чтобы широко мыслить – необходим ясный ум.
пз Незнающий истин – мыслит не точно и абстрактно, а то и вовсе ошибочно.
пз Утром мысли благородней, жизнерадостней, умнее, яснее….
пз Мысль живет, только будучи свободной.
к Мысль, пропущенная через душу – что алмаз после огранки.
пз Опасный вирус для Осмысления – ложь.
пзд Осмыслению способствуют покой, тишина, уединение.
пз На Осмысление человека положительно влияет совершенствование чувств.
пз Недодуманные мысли, тревоги, переживания, мысли о несделанных делах – помеха Осмыслению.
ю Мудрые мысли посещают голову – когда полный желудок.
= Осмысления использование
к Наши мысли – наше будущее.
к Какие мысли – такая и жизнь.
п Лучшая мысль – воплощенная в дело.
п Осмысление – важнее знаний.
пзв Чтобы правильно поступить, мы вспоминаем, как вели себя в
данном случае ранее, или Осмысляем, как поступить. Второй
вариант надежнее, потому что жизнь меняется, да и память мо-
жет подвести.
з Иногда человек, поступая так или иначе, не задумывается, опи-
раясь на то, что в памяти нет в отношении этого ничего негатив-
ного, забывая о том, что информация могла стереться.
пзв Чтобы не наступать на грабли от забывчивости, надо осмысли-
вать то, что делаешь, не надеясь на память.
п Надо делать ставку на Осмысление, и особенно если память пло-
ха. Если Осмысление слабое, то, развивая его, какое-то время мож-
но опираться на память.
п Образованному и мыслящему человеку легче разобраться в жиз-
ни, решать ее проблемы, общаться с людьми и занять достойное
место в обществе.
и Осмысление – разговор с самим собой.
а Осмысление – развивает интеллект.
з Осмысление знаниям дает жизнь.
з Знания хорошо расширяются, обобщаются и увязываются вследствие философских Осмыслений.
пзв Не стоит затискивать мысль в ту или иную словесную форму – как тело в неподходящую одежду, наоборот, следует к мысли подбирать – более подходящую форму выражения.
п Какие мысли – такое и лицо.
а Мысль – мать поступка.
а От мыслей зависит благополучие человека.
п Никому ненужная сегодня мысль – может пригодиться через века.
п Умение мыслить – главное в получении образования.
пз Действия, определенные Осмыслением – человека развивают, продиктованные привычкой – нет.
а Осмысление – оживляет знания.
а Мысль – пол дела.
з Осмысление – лучшая составляющая формирования мировоззрения.
= Осмысления организация
з Регулировать Осмысление намного сложнее, чем речь и деятельность.
пкл Уверенность от мысли отведи – припаси его для действия.
пз Не обеспокоенная мысль – мертва.
пк Не додуманная мысль сыра – от нее мало прока.
пк Фантазия дает мысли полет.
пзв Человек должен позаботиться, чтобы информация, получен-
ная Осмыслением, не корректировалась обстановкой, состоянием
и настроением.
пз Знающий, трезвый, ответственный, уравновешенный человек в
память закладывает уже осмысленную информацию, у него в го-
лове ясно, и все разложено по полочкам.
з У легкомысленных, раздражительных, неуравновешенных лю-
дей в голове мысли смешиваются и попадают в память в проти-
воречивом, запутанном состоянии.
з Неосмысленная информация, попадая в память, захламляет го-
лову и затуманивает разум.
а Не так страшно – когда словам тесно, главное – чтобы мыслям
было просторно.
п Великие мысли просты.
пз Осмысление расстраивается беспорядочными, не увязанными, неосмысленными, противоречивыми знаниями.
пз Перегруженное Осмысление – затуманивает разум и память.
пз Если человек от природы не наделен достаточной способно-
стью мыслить, то частично это можно компенсировать на-
коплением знаний.
пз Вредно и неэффективно заменять Осмысление памятью.
пз Если человек твердо уверен в каких-то знаниях, ему нет нуж-
ды это еще раз переосмысливать.
з Осмысляя, мы выходим на те познания, которыми ранее не
обладали.
пзв Знания, достигнутые Осмыслениями и закрепленные опы-
том, дольше сохраняются в памяти, чем просто полученная ин-
формация.
пз В знаниях, подтвержденных опытом, человек не сомневается.
Они имеют более ясную и четкую форму.
п Чтобы избежать противоположности мнения, не спеши делать выводы, опирайся не только на информацию в памяти, но и на здравый смысл и логическое Осмысление. Оставь высшие материи – начни с вещей простых, ясных, исключающих ошибку. Прекрати черпать информацию с сомнительных источников и общение с людьми сбивающих с толку, несущих ложную, противоречивую информацию.
з Способность рассуждать способствует развитию логического
Осмысления.
п Афоризмы увлекают, способствуют познанию, толкают на раз-
Осмысления и споры.
а Афоризмы активизируют Осмысление.
с Афористическое Осмысление – избавляет от ненужного балласта в памяти, способствует упорядочиванию и увязыванию знаний, проясняет ум, уточняет мировоззрение.
з Вера в Бога меняет Осмысление и мировоззрение человека.
з Вера – укрепляет дух, самоуверенность – ослабляет контроль, Осмысление, взвешенность, осторожность, сомнение.
вп Вера в Бога не должна лишать человека самостоятельного Осмысления, решений и действий.
лп Чем человек более ленив в Осмыслениях – тем он более поспешен в суждениях.
пз На собственное мировоззрение в первую очередь следует влиять через Осмысление.
пл Действуй уверенно – сомнения припаси для Осмысления.
п Логическое Осмысление – почва для догадливости.
пз Догадливость порождают внимание, сообразительность, наблю-
дательность, логическое Осмысление, анализ…
а Догма – паралич Осмысления.
з Человек не способен планировать Осмысление, так как речь и деятельность.
з Желание – горючее для Осмысления.
пз Чтобы во время чувствовать опасность надо быть человеком знающим, быть внимательным, осторожным, проницательным и догадливым, обладать логическим Осмыслением.
д Тишина располагает к Осмыслениям и воспоминаниям.
п Логическое Осмысление, догадливость, проницательность способны заполнить пробелы в памяти.
з Реставратором памяти служат логическое Осмысление, догадливость, проницательность.
а Памяти менее необходима людям с логическим Осмыслением.
а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленными, противоречивые знания – расстраивают Осмысление.
пзв Голая память, не окутанная Осмыслением – не способна дать знания.
з Логическое Осмысление, догадливость, проницательность способны упорядочить, откорректировать, ревизировать и реставрировать знания.
з Пробелы в знаниях способно заполнить логическое Осмысление, догадливость, проницательность.
з Самые ценные знания не те, которые приходят через источники информации и даже не те, которые получают в школах – а изобретенные нами самими через философствование, логическое Осмысление, анализ, умозаключения, гипотезы, выводы аналитическое увязывания знаний между собой.
з Знания можно черпать из собственной памяти, а можно опера-
тивно создавать каждый раз Осмыслением, при этом подходе пре-
бывая с очень ясной незахламленной головой и устойчивой пси-
хикой.
з Зная многое, об остальном можно догадываться. Хорошим под-
спорьем для этого являются интуиция, логическое Осмысление,
философские Осмысления.
з Увязывать знания и закрывать в них пробелы способны воображение, догадливость, логическое Осмысление.
з Осмысление знаниям дает жизнь, логика – связь, фантазия – полет.
з Без Осмысления, логики и фантазии – знания не более чем ворох информации.
з Знание и Осмысление – одинаково нуждаются друг в друге.
п Знания должны быть у человека всегда под рукой, постоянно
работать, участвовать в процессе Осмысления.
з Знания без фантазии, Осмыслений, умозаключений, осмыс-
ления и анализа происходящего могут сделать человека ходячей
энциклопедией, но не более.
зпв Бессистемные, беспорядочные, неосмысленные, ложные, лиш-
ние, устаревшие знания лишь мешают Осмыслению и затуманивают разум.
пв Человек должен стремиться приобретать знания не усилиями
памяти, а усилиями Осмысления, пропуская их через сердце.
а В знаниях человека обладающего хорошим логическим Осмыслением и большой догадливостью знания, полученные извне, являются лишь фундаментом, а не сырой и не увязанной основой, как у людей не обладающими этими качествами.
а Знания приобретенные памятью, а не Осмыслением – мертвы.
з Беспорядочные, не увязанные, не осмысленные, противоречивые знания – расстраивают Осмысление.
а Знания без Осмысления – мертвы.
пз Не увязанная информация, заложенная в память, вызывает неразбериху и противоречивость, снижает ясность ума, мешает Осмыслению.
пз Не осмысленная информация, заложенная в память мертва, она лишь ухудшает ясность ума, захламляет разум и мешает оперативности Осмысления.
а Знание истин – способствует здоровому Осмыслению.
пз Познанию истин способствуют знания, логическое Осмысление,
умение анализировать, философствовать, знание теории
