здоровья человека. Бесполезно объяснять ребенку, что его мрачные мысли, негативные чувства, постоянная раздражительность, мнительность или страх влияет на его самочувствие. Он будет требовать от вас не рассказов о причинах такого состояния, а рецептов, могущих вылечить его. Вместе с тем, ребенок очень сильно опасается микробов, вирусов. Он считает, что слишком чисто никогда не бывает. При этом, он постоянно озабочен стремлением найти побольше книжек и средств для уничтожения всяческих инфекций и заразы. Подростки безгранично верят различным экстрасенсам, знахарям, колдунам и гадалкам и применяют на себе всевозможные средства от напастей, болезней, порчи и сглаза.
На уровне ребенка начинают проявляться зачатки хитрости и утонченности. Поскольку дети – хозяева своего тела, значит, они могут сдерживать свои действия и движения. Это единственное, в чем они могут схитрить. Ребенку хочется дать кому-нибудь в лоб, но нельзя: тут он может сдержаться. Может отложить это действие до благоприятного момента. Однако на лице эмоции все равно будут написаны.
В интимных отношениях взрослые «дети», как и дети по возрасту, досексуальны. То есть, интим «ребенок» воспринимает либо как выполнение супружеского долга, либо как нечто недозволенное, постыдное, либо как нечто непонятное и неуправляемое, как и само тело. В любом случае, «ребенок» и на этот счет пытается выискать какие-нибудь инструкции. «Дети» чаще других покупают какие-нибудь книги на эту тему, смотрят телепередачи, копаются в Интернете, отыскивая сексуальные и порнографические материалы.
Чтобы говорить и общаться с ребенком, человеку более высокого уровня приходится опускаться до уровня ребенка, чтобы понять парадоксальность своей позиции по отношению к нему. Вы битый час будете убеждать ребенка в чем-то, потом, в конце концов, он будет утверждать то же самое (хотя вначале думал наоборот), и, наконец, он заявит: «Вот, видите, я был прав!» С ребенком тяжело в общении еще и потому, что с ним постоянно приходится опускаться на эмоции. Вы пытаетесь его в чем-то убедить, вы беретесь рассуждать, а он вас не слышит, его беспокоит ваш тон и мысль о том, что его не хвалят и не замечают, какой он хороший.
Сам ребенок методом убеждения не владеет, поэтому у него отсутствует гибкость в общении с людьми. В споре он резко и быстро переходит на грубость и повышенный тон. Ребенок не в состоянии поставить себя на место других. Судит всегда по себе, поэтому очень часто ошибается в людях. Также он не в состоянии охватить ситуацию целиком, разглядеть отдаленную перспективу происходящего, даже если и пытается это сделать.
Вокруг себя дети всегда пытаются создать привычный мир, и очень тяжело переживают оторванность от корней. Совершенно не могут понять и принять причины отказа от них тех людей, к которым они привыкли. Тем более, тех, от которых зависят. Это к ним, прежде всего, следует отнести фразу: «Мы в ответе за тех, кого приручили». С детьми следует быть особенно осторожными: привыкнут, потом для них очень болезненно расставаться. Дети не выносят изгнанья. Они чувствуют себя в такой ситуации брошенными, воспринимают как предательство. Расходятся с бывшими партнерами, как правило, с большими упреками, обидами и скандалами. Обида ребенка – самая тяжелая. «Вы виноваты в том, что приручили меня. Не надо было приручать», - так рассуждает ребенок.
В нестабильной обстановке ребенку очень трудно обезопасить себя. В периоды различных переустройств, катаклизмов, реформ больше всех страдают дети. Взрослые «дети» – вот кто по привычке ходит на работу, хотя давно уже не получает зарплату. Дети не могут сразу переориентироваться. Они же делают все по правилам, хотя правила давно уже устарели. Смутные времена, когда происходит ломка всяких правил, бьет, в первую очередь, по взрослым «детям».
От своих детей взрослые «дети» требуют похожести на них: обучают тем же правилам, внушают те же принципы морали, добиваются неукоснительного исполнения требований, которые предписаны различными авторитетами. Родитель-«ребенок» будет всецело на стороне авторитарного учителя в конфликте между учителем и ребенком-учеником, потому что учитель всегда прав.
Поскольку ребенок сам занят эмоциями, он с трудом вылавливает чужие. О чувствах, охвативших другого человека, ребенок вообще не может иметь представления. Принимает ребенок только конкретные действия и словесные пояснения.
Также не в состоянии ребенок увидеть себя со стороны. И потому в непредвиденных ситуациях попадает в неловкое положение. Он часто делает что-то невпопад, и его легко застать врасплох. Не в состоянии дети определить уровень восприятия кого-либо, в том числе, и свой. Ребенок всегда теряется, когда у него выясняют, что он хочет, и чего добивается конкретно в той или иной ситуации.
Живет ребенок всегда здесь и сейчас и так, как ему хочется. Отдаленное будущее предлагать ребенку бесперспективно.
Как и дети по возрасту, взрослые «дети» – непоседы. Они чрезвычайно деятельны, и бывают неутомимы, если дело им нравится и получает одобрение «старших». При всей их консервативности, дети не любят однообразия, которое их утомляет физически. Им постоянно нужна смена впечатлений.
В еде ребенок разборчив. Он любит все вкусное, и будет есть только то, к чему привык, что полезно для здоровья и что ему порекомендовали «старшие». Если авторитет посоветовал ребенку принимать раздельное питание, есть тот или иной продукт, ребенок последует совету.
Всякую критику ребенок воспринимает трагично: раз меня критикуют, значит, я плохой, а не хороший, и меня будут наказывать. А любое наказание для ребенка – страдание, от которого он всеми силами стремится уйти. Если от страдания невозможно уйти в реальном мире, ребенок уходит в мир созданных им иллюзий. Взрослым «детям» иллюзии приходят вместе с алкоголем, наркотиками, различными сектами, экстрасенсорными спасителями, азартными играми и т.п. Чтобы спастись от жестокой реальности, «ребенок» готов поверить в любой бред, если он сулит ему какое-то блаженство.
В мире взрослых взрослые «дети» чувствуют себя неуютно, зато с детьми по возрасту отлично контачат, поскольку умеют прекрасно их понимать и находят много общего. Вот среди кого следует искать прекрасных нянь, сиделок, воспитателей и учителей начальных классов – среди взрослых детей. Никто другой не может так превосходно опекать и заботиться о младших, больных и немощных. Опекать младших, скрупулезно выполняя все инструкции авторитетов – это родная стихия взрослого «ребенка», как, впрочем, и ребенка по возрасту.
К животным взрослые «дети» относятся так же, как и дети по возрасту: животное для них – игрушка. Она хороша до тех пор, пока не испортилась или не надоела. Заведут щенка или котенка, потом животное принимается портить мебель, гадить на пол, скулить и шуметь по ночам. Еще хуже, если заболеет. Тут обнаруживается, что шерсть животного вызывает аллергию. «Дети» в таких случаях много не думают: просто выгоняют животное на улицу или поручают кому-нибудь животное завезти, усыпить, продать или подарить. Животных, которые не доставляют каких-либо хлопот, держат в доме охотно: рыбки в аквариуме, птички в клетках. Очень любят комнатные растения ( у некоторых это хобби).
Отношения в семье у «детей» могут быть доверительными, если между ними установились роли «старший – младший». Если такие роли не установлены, то неизбежны конфликты и поиски «старших» на стороне.
Дети и взрослые «дети» всегда теряются, когда у них пытаются выяснить, что они хотят и чего добиваются.
Дети и взрослые «дети» очень любят учиться, если учение, во-первых, приносит ощутимые плоды и удовлетворение от процесса обучения, во-вторых, тем или иным образом, благопристойно выделяет из окружения. Ребенок же стремится быть «хорошим» и весьма любопытен в силу особенностей восприятия. Он стремится узнать все, потому что ему любопытно и интересно. Поскольку ребенок сам стремится к познаниям, он легко обучаем. Важность состоит в том, чему обучать ребенка, потому что сам ребенок неразборчив в своих стремлениях к знаниям. Он с одинаковым любопытством и усердием будет учиться всему, на что наткнулась его пытливая натура: и полезному, и бесполезному, и откровенно вредному. Отсюда крайне важный вывод для взрослых более высоких уровней, которые взялись обучать детей: взрослые, будьте ответственны за все, что вы делаете с детьми, чему вы их обучаете!
Взрослых с восприятием ребенка можно встретить как среди малообразованных, так и среди академиков, поскольку образование, таланты и способности не мешают взрослому быть ребенком по уровню восприятия.
Акцентуация поведения взрослых «детей»
при наличии определенных черт характера
Покорные дети по возрасту и по уровню бездумно и беспрекословно полностью подчиняются авторитетам. Их будут обманывать, ими будут вертеть всевозможные мошенники и шарлатаны, «учителя» и кликуши, «вожди» и «заступники» - они всему и всем безоговорочно будут верить, следовать указаниям «сверху», терпеть и еще оправдывать своих кумиров.
Упрямые дети панически боятся всяких перемен, но постоянно демонстрируют свое неподчинение. Они действительно склонны противостоять «старшим» исподтишка и делать что-то по-своему, заручившись каким-нибудь оправданием, чьей-то поддержкой, или рассчитывая на то, что все как-нибудь само собой пройдет, или никто ни до чего не докопается.
Нетерпеливые дети много и громко кричат, грубят, буквально бьют по голове окружающих своей грубостью и дерзостью, причем, сами и не подозревают о том, что поступают грубо. Эти дети постоянно и ревниво требуют внимания прежде всего к себе. Все выскочки, неугомонные и назойливые болтуны – это нетерпеливые дети, готовые всех растолкать локтями ради того, чтобы успеть все узнать первыми. Эти люди совершенно не умеют слушать и способны заболтать кого угодно. Собиратели всевозможных сплетен и слухов, инициаторы разных интриг – это нетерпеливые дети.
Расточительные дети - это люди, которые как бы потерялись в этой жизни. Жизнь кажется им сводом правил, которые им не под силу усвоить. И потому они не могут ничто по-настоящему ценить: ни вещи, ни деньги, ни всевозможные жизненные блага, ни саму жизнь (как свою, так и чужую). Часто рубят сук, на котором сидят, и плюют в колодец, из которого пьют воду. В трудных ситуациях, не справившись с проблемами, пускаются во все тяжкие, прожигая и проматывая все и вся: время, деньги, здоровье. Способны объединяться в группировки, которые организовывают подростки или «младенцы».
Жадные дети, прежде всего, проявляются в еде, власти и богатстве. В еде (особенно сладкой) не знают меры. Отсюда ожирение и всевозможные болезни от чрезмерного употребления пищи. Вкусно и много поесть и попить предпочитают задарма, поэтому всеми правдами и неправдами стремятся попасть на всевозможные тусовки, вечеринки, банкеты и благотворительные мероприятия, где можно бесплатно
