собой не разрозненные события, а их череду. Жизнь для него состоит не из дней, а из периодов. Если ребенок во всем и от всего ищет рецепты, то подросток ищет методы и средства. В связи с этим, подростки могут быть особенно опасны. Подростки хорошо владеют импульсами и ощущениями, но представлениями и принципами они еще не владеют. Поэтому подростки с искаженным восприятием, как правило, бывают крайне беспринципными людьми.
Если нужно предпринять какое-нибудь дело с подростком, то, в первую очередь, следует определить, с чем этот человек связывает свой успех в жизни. При психологическом лечении подростка необходимо дать ему новое направление в жизни. Ребенку необходимо новое правило, а подростку – направление, которое сулит ему успех. Очень важно при этом заставить подростка отнестись к неудаче, как к опыту жизни, а не поражению. Наоборот, к своим победам ему следует относиться с осторожностью. Иными словами, следует осторожно смягчить его соревновательный пыл.
К учебе, процессу обучения и к приобретениям знаний отношение у подростков по возрасту и взрослых подростков очень сложное, потому что подростки ко всякому учению и к самосовершенствованию относятся практично и меркантильно. Подросток с большим усердием будет учить то, что, по его мнению, ему должно пригодиться в его будущей профессии, или то, благодаря чему он может достичь наибольшего успеха, причем, желательно, чтобы теперь или в ближайшей перспективе. Избрав для себя сферу деятельности или применения своих способностей, подросток устремляется к намеченной цели наиболее короткой дорогой. Ему же некогда ждать. Успех, слава, победы нужны ему сейчас главным образом. Поэтому, если подростку подворачивается случай «отметиться» на скрижалях истории прямо теперь, то он не упустит случая. К примеру, купит диплом, удостоверение, какой-нибудь отличительный знак, лицензию и т.п.
Подросток может учиться с большим удовольствием, легко и усердно, если успехи в обучении выгодно выделяют его из среды товарищей по учебе. В этом случае подросток готов учиться хоть всю жизнь до академика, делая на этом карьеру. И такой человек действительно добивается больших успехов в своем деле как специалист. При всем этом, такие ученые взрослые подростки не обладают широким энциклопедическим кругозором знаний. Их высокие познания распространяются только на ту область знаний, которой они посвятили себя. Общаться с такими людьми бывает всегда очень трудно, поскольку сами они считают себя большими учеными, которые знают все, и у которых на все и вся всегда имеется готовый ответ, но в действительности они оказываются довольно скучными собеседниками, неудобными и неприятными коллегами и партнерами в работе. В семье подобные субъекты бывают настоящими деспотами, отравляющими жизнь всем членам семьи своими притязаниями, нравоучениями, завышенными требованиями к окружающим и заниженными к себе, что вполне понятно, поскольку всякий «ученый» подросток искренне считает, что он сам знает все, а другие – ничего. Стало быть, всех надо учить, и все обязаны учиться у него и брать пример с него, такого умного и продвинутого.
Подростка можно определить по речи и манере вести беседу. Как и дети, подростки, в большинстве своем, (особенно подростки по возрасту) любят поговорить. В отличие от ребенка подросток умеет говорить связно, сохраняя в разговоре тему. Предпочитает говорить только на темы, в которых компетентен. Именно наличие некомпетентности с его стороны, обнаруженной в ходе беседы, или боязнь того, что его некомпетентность может быть обнаружена окружающими, побуждает подростка навязывать окружению свои темы. Подростки умеют блистательно «пудрить мозги», уводить тему разговора, забалтывать собеседника, «переводить стрелки», «вешать лапшу на уши», «заводить» собеседника или ставить в тупик собственной тупостью. Подростки вообще прекрасно умеют манипулировать людьми, добиваясь каких-то целей.
В семейных отношениях у «подростков» наблюдается то же соревновательное направление, что и в любых других отношениях. Однако на основе равноправия подростки могут установить и вполне мирные взаимоотношения.
При концентрации желаний и представлений у подростка, как правило, возникают конфликты с окружающими. И здесь у него могут быть два выхода: либо отказаться от части желаний и представлений и подняться на новый уровень, либо подчиниться своим желаниям и скатиться на уровень ниже, то есть, начать жить ощущениями.
Акцентуация поведения подростка
при наличии определенных черт характера
Покорные подростки – люди, сознательно изображающие себя мучениками и страдальцами, чтобы поднять в глазах окружающих ореол своей значимости, героизма или мученичества. «Мне ужасно трудно все достается, но я все-таки чего-то добиваюсь», - вот истинный мотив подобной демонстрации. Если внутренне подросток считает себя неудачником, то такая позиция помогает ему оправдать себя в глазах окружающих. Роль мученика часто сопровождается ролью жертвы. В случаях, когда подросток слишком уж «заигрывается» в своей роли, то он проваливается со своего уровня в «детство» или даже «младенчество».
Упрямые подростки чрезвычайно консервативны во всем. По отношению к окружающим, конечно. Они никогда не меняют своих решений, приказов, слов, даже, если всем, и ему самому, очевидна нелепость этих приказов и решений. «Я так сказал и все!» - вот обычная формулировка. Упрямые подростки невероятно тупы, непробиваемы и бестолковы в любых делах, потому что не желают учиться («Я сам все знаю!»), развиваться, прислушиваться к разумным доводам других («Не учите меня жить!»).
Нетерпеливые подростки несдержанны и торопливы в бешеной погоне за победой. Эти люди постоянно страдают отсутствием времени. Они вечно торопятся и вечно опаздывают, потому что, нахватав сразу тысячу дел, не умеют распланировать процесс работы, не умеют организовать свой и чужой ритм работы. Им вечно кто-то и что-то мешают. И потому они не достигают намеченных целей. Львиная доля их времени уходит на устранение препятствий в работе, а не на саму работу. Рабочее место у нетерпеливого подростка всегда будет беспорядочно захламлено орудиями труда. И в этой куче ничего невозможно сразу что-либо отыскать. Виноватыми во всех бедах у такого человека, как правило, оказываются все, кто попал под горячую руку.
Расточительные подростки – это те, кто, достигнув победы и успеха, тут же принимаются прожигать направо и налево все, что приобрели. Это происходит потому. Что за внешним успехом таится потеря смысла жизни. Ну, добился, накопил, приобрел, выиграл – а дальше что? Дальше после вершины – спуск. Кто-то остается на этой вершине, а расточительный тут же катится вниз, потому что поднимался наверх без оглядки на завтрашний день. Разрушаясь, такие подростки тянут за собой других. Конец трагичен: алкоголизм, наркомания, суицид – смерть.
Жадные подростки стремятся стать самыми, самыми. Власть, секс и деньги – вот их идеалы. Занятые постоянно процессом накопительства, достижения власти и успеха в сексе, они всего этого не ценят. Жадность подростка – это болезнь голодных глаз. Эти люди чрезвычайно ненасытны в получении наслаждений. В сексе очень страстны, потому пользуются особенным успехом у противоположного пола. Сами себя чувствами и обязательствами к противоположному полу абсолютно не обременяют. Получил желаемое – тут же охладел к предмету вожделения. Классический тип Дон Жуана.
Высокомерие у подростка гораздо изощреннее, чем у ребенка. Оно не написано на лице. Это едва прикрытое презрение к окружающим и упоение своею властью, если «подросток» наделен какой-то властью. Внешне высокомерный «подросток» может даже проявить внимание к человеку, но постольку, поскольку тот ему нужен. Обычно высокомерные «подростки» обладают высокой репутацией, так как добивались ее, «шагая по трупам». И очень дорожат своей репутацией. На пути к власти, оттесняя своих противников, высокомерные «подростки» стремятся не только предотвратить какие-то их поступки, но и лишить их такой возможности.
Свое превосходство перед людьми такие «подростки» любят демонстрировать и внешне. Но часто не прямо, а косвенно. И для этого, пользуясь положением, заставляют подчиненных (или дают им понять через доверенных лиц) сочинять хвалебные речи, поздравлять, произносить тосты, писать послания и т.п.
Самоуниженные подростки сознательно считают себя неудачниками, демонстрируя свое поражение, а всех окружающих, особенно близких, - виновниками этого поражения. Не состоявшись в карьере, в материальном положении, во внешности, эти люди объявляют себя гениями-одиночками, которых никто не может понять и оценить. Это злобные, завистливые и мстительные индивидуалисты-одиночки, которым никто не нужен, и которые никогда и ни с кем не могут найти общий язык.
Юношеское восприятие
Картинка из жизни
Взрослые «юноши». Их слабости и достоинства.
Его кровать находилась прямо посредине комнаты. Это было самое неудобное место, какое только можно было придумать. Но хозяин этого места, похоже, и не замечал никакого неудобства. Он был, казалось, довольным всем, что предлагала ему отечественная медицина.
Этот человек был самым молодым из всех нас, лет 25 –27. Его звали Ваня.
Ваня был чрезвычайно непропорционален и нескладен: длинный, худощавый, с большой и умной головой, увенчанной пышной русой шевелюрой. У него были длинные руки и широкие рабочие ладони.
Ваня поступил в больницу одновременно со мной. Правда, он пришел своими ногами, а меня привезли на каталке. За все время пребывания в больнице Ваня так толком и не установил со всеми соседями по палате дружеских контактов. Впрочем, со мной он был более откровенен и приветлив, нежели с другими. Задумчивость была, по словам поэта, его подруга. Целые дни он лежал на своей кровати, вокруг которой со всех сторон бурлила жизнь, и думал. Или читал.
Ваня очень много читал. За несколько дней он проглотил столько литературы, сколько другие и за всю жизнь не читают. Читал все подряд, что попадалось, и что приносили из дому. Когда в палате разгорались дискуссии, Ваня большей частью слушал (если, конечно, не читал). Но уж коль вступал в разговор, то говорил дельно, складно и по существу. Правда, очень терялся, выдавая речь. Как будто он стеснялся того, что вступил в разговор.
[i]Знания у Вани были энциклопедически обширные и глубокие. Это мы почувствовали сразу. И потому дядя Егор мгновенно окрестил его Студентом. Он и действительно только что окончил университет. Собственно, потому и попал в больницу, что по окончании университета должен был отправиться в армию. Когда проходил медкомиссию, у него обнаружили
