ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ?

информации. Но какую информацию они несут? Сколько бы мы не бились над диском, ответить на этот вопрос не сможем. Но, достаточно взять кодировочную таблицу, и мы увидим, что короткие бороздки соответствуют нулю, а длинные – единице. Восемь бинарных позиций образуют число в восьмеричной системе исчисления, группе чисел соответствует буква, из букв складываются слова, из слов – фразы, а из фраз, компонуется текст. Таким образом мы вышли на информацию, прочитали роман «Война и мир». Но для этого нам потребовался особый информационный инструмент – кодировочная таблица. В современных компьютерах такая «таблица» выполнена в виде программ, встроенных в драйвер CD-привода, в Office или в прилагаемых утилитах (проигрывателях, просмотровиках и т.п.).
При взаимодействиях «человек-человек» и «человек-природа» основными носителями информации выступают звуковые и электромагнитные волны. Информация «садится» на них путем так называемой модуляции, то есть за счет изменения частоты, амплитуды, фазы или какого-либо другого параметра основного (несущего) колебания. Мы воспринимаем волны-носители с помощью зрения и слуха, затем их детектируем (ссаживаем информацию с носителя), и далее, применяя кодировочные таблицы-программы, получаем информацию. У каждого из нас своя «кодировочная таблица», формируемая в процессе обучения и социализации. Поэтому, в отличие от компьютера, одна и та же информация воспринимается каждым субъектом по-своему.

В информационной субстанции существует своя мера взаимодействия. Как известно, универсальной мерой вещественно-энергетических взаимодействий выступает сила или точнее энергия. В информационных процессах нет ни сил, ни энергий (естественно, если исключить из рассмотрения носители информации). Поэтому в качестве меры информационного воздействия используется эффект, который возникает в системе в результате информационного воздействия. То есть «сила» информационного воздействия измеряется опосредовано через те изменения, которые возникает в вещественно-энергетической сфере вследствие поступления той или иной информации. Поскольку системы разные, то и эффекты разнятся по своему содержанию. Так, например, в экономических системах эффект информационного воздействия может измеряться в увеличении или снижение объемов прибыли. В военных системах типа ракетно-зенитных комплексов эффект информационного воздействия со стороны противника выражается снижением вероятности поражения цели.

Информационная субстанция обладает своими специфическими характеристиками. В привычном для нас вещественно-энергетическом мире в качестве субстанциональных характеристик используются масса, вес, объем, плотность, напряжение, ток, частота и др. Все они количественные, то есть выражаются числами. При изучении же информационных процессов используются качественные характеристики, в частности такие, как актуальность, своевременность, доступность, достоверность, скрытность, защищенность и др., которые так или иначе привязываются к вещественно-энергетическим преобразованиям. При этом по своему качеству информация разделяется на параметрическую, кинематическую, динамическую и предсказательную. Наиболее низким качеством обладает информация о значениях постоянных величин, характеризующих систему. Или параметрическая информация. Более высокое качество свойственно кинематической или траекторной информации, описывающей поведение системы. Еще более высоким качеством обладает динамическая информация об изменениях сил, действующих в системе и на систему. Наконец, экстраполяция будущего состояния и поведения системы, характеризующая предсказательную информацию, имеет наибольшую ценность.

Какое практическое значение имеет представление информации как субстанции, обладающей указанными специфическими свойствами? Что конструктивного в том, что информация рассматривается как субстанция, а не как сообщения или специфическое поле?
Для того чтобы ответить на этот вопрос вспомним, что человек – это существо, которое испытывает сильные затруднения при определении целей своей деятельности, но обладает практически неограниченными возможностями по их достижению. По моему мнению, субстанциональный подход к представлению информации позволит уточнить цели исследований и развязать клубок противоречий и нестыковок во многих научных направлениях, связанных с информацией. Проиллюстрируем это некоторыми примерами.

Представление информации как субстанции существенно скорректирует направления генетических исследований. В настоящее время методами генной инженерии клонируют все: сою, картошку, барана… Надо полагать, скоро будут клонировать человека. Спрашивается, что клонируют? Клонируют тело, вещество, то есть носитель информации. Но никогда не задают себе вопрос, а какие при этом трансформации происходят с информационной сущностью клонируемого объекта. Ученые-генетики изучают молекулы, их состав, особенности, связи и все прочее, но не изучают информационную сущность процесса передачи наследственности. А ведь, по сути дела, гены – это только «лошади», несущие информацию, которая передается от родителей к детям, от клонируемых к клонируемым. Именно информационные, а не молекулярно-генные преобразования, является тем механизмом, который собственно и реализует процесс наследования свойств и качеств. А если наследуемая информация обладает свойством мутации. Что тогда? Неизвестно. Следовательно, изучив человека только на молекулярно-генетическом уровне, нельзя считать научно обоснованными рекомендации по его клонированию. Последствия такой операции непредсказуемы – генетики забыли про информацию, которую несут в себе гены, передавая ее из поколения в поколение. Точнее, они ее не забыли, а просто выкинули из поля своего зрения, спеша «обрадовать» мир новыми генно-инженерными технологиями. В некоторой степени, их действия понятны. Во-первых, они не умеют считывать, и соответственно понимать, какую информацию несут в себе генные структуры. Во-вторых, трудно продать новую генно-инженерную технологию, про которую сам же говоришь: она хорошая, но применять ее пока нельзя.

Представление информации как субстанции выведет психологию на новый более высокий уровень развития. Психологическая наука накопила огромный опыт в изучении психики, но не занималась ее анатомией и физиологией. А без этого методология психологических исследований не может подняться выше уровня «черного ящика», когда на «вход» изучаемого объекта подаются некоторые воздействия, а на «выходе» регистрируется соответствующая реакция. Метод достаточно апробированный и вполне конструктивный, но обладающий тем существенным недостатком, что не позволяет ответить на вопрос: Почему на тот или иной стимул вызывает ту или иную реакцию?
Что мешает психологам составить анатомический и физиологический атлас психики? Непреодолимым препятствием на этом пути является, с одной стороны, вещественно-энергетическое представление психики (позитивистская концепция), а с другой стороны, признание нематериальности процессов, происходящих в психике (негативистская концепция).
Сторонники негативистской концепции исходят из буквального понимания слова «психо» – душа. А душа – это вещь нематериальная, а следовательно, ее нельзя разделить на части, выяснить свойства и характер взаимодействия частей, в общем произвести все те операции, которые проводятся при изучении обычных материальных объектов. Соответственно единственным методом изучения такого объекта остается метод «черного ящика».
Позитивистски настроенные психологи считают, что психические процессы являются «продуктом» деятельности нервной системы, и, прежде всего, клеток коры головного мозга. Следовательно, изучив детально функционирование нервной системы, можно понять состав и структуру психики. Отчасти это так, но изучив молекулярно-клеточный уровень психики можно понять лишь устройство носителей информации, но не сами информационные процессы, составляющие квинтэссенцию психики. Нашу центральную нервную систему в том виде как она представляется физиологам образно можно сравнить с материнской платой компьютера. Сколько не копайся в этой «материнской плате» информации там не найти. Можно обнаружить только косвенные следы ее присутствия, по которым невозможно восстановить сущность информационных процессов.
Попытки «лечить» или точнее корректировать психические, то есть информационные процессы, химическим или механическим путем воздействуя на клетки головного мозга, ассоциируются с ремонтом телевизора путем нанесения ударов по его корпусу. Конечно, иногда такая процедура способна привести аппарат в чувство, но нельзя же эту манипуляцию считать ремонтом. Вывод такой: для того, что бы лечить, корректировать психику и вообще воздействовать на нее, надо использовать не вещественно-энергетические, а информационные лекарства и средства. Это новый класс средств, механизм действия которых основан не на физическом или химическом воздействии на нервные клетки – носители информации, а направлен на прямую корректировку информационных алгоритмов управления поведением и обеспечением жизнедеятельности человека.

Представление информации как субстанции даст толчок к созданию принципиально нового программно-математического обеспечения компьютеров. Сегодня разработчики программно-математического обеспечения компьютеров идут по пути подражания, ориентируясь на собственное понимание психики в основном в области интеллекта. Успехи здесь весьма впечатляющи. Достаточно вспомнить компьютерные программы игры в шахматы. Однако наша психика содержит не только интеллектуальные механизмы обработки информации. В ней присутствуют, по меньшей мере, еще и инстинктивные, рефлексные и интуитивные механизмы, позволяющие человеку совместно с интеллектом ориентироваться и принимать решения в очень сложных ситуациях. Пока эти механизмы не имитируются компьютерными программами, в результате чего уровень развития компьютерных информационных технологий существенно уступает уровню развития информационных технологий, реализуемых в психике человека. Для преодоления этого разрыва на помощь программистам-математикам должны придти психологи. Но не с общими пожеланиями, а с моделями анатомии и физиологии психики, с конкретными описаниями информационных технологий восприятия информации, распознавания ситуаций, принятия решений и др. Такое сотрудничество было характерно для начальных периодов развития компьютерных информационных технологий (70-80 гг. прошлого века). Но потом постепенно сошло на нет. Субстанциональное представление информации позволит на новой концептуальной основе вернуться к плодотворному сотрудничеству психологов, математиков, программистов и всех тех специалистов, которые заинтересованы в изучении и практическом использовании информационных технологий.

[b]Субстанциональное понимание информации открывает дорогу к более полному пониманию экологических проблем,