Рецензия на стихи "Верю" от автора Никос Цакилидис

Верю

Верю в солнечный день и звенящий рассвет ,
Голубое прозрачное утро ,
Придорожного поля ромашковый цвет -
Всё под небом разумно и мудро .

Отзвучала симфония майских дождей ,
Шаловливая музыка ветра ,
И настойчиво шепчет Июнь-чародей
Мне о чём-то высоком и светлом .

У окна в ожидании чуда стою ,
С красотою природы помолвлен ,
Заявил о себе громогласно Июль
Грандиозным сверканием молний .

А на смену неспешно , дороден и дюж ,
Немудрёный мотив напевая ,
Важно шествует Август-рачительный муж ,
Виноградные кисти срывая .

А за ним под весёлую песнь поселян ,
Прихватив журавлиные стаи ,
Деловито шагает Cентябрь по полям ,
Остроносой косою блистая .

Чередою стремительной дни пролетят ,
Загадаю осеннюю сказку ,
И расскрасит дубравы волшебник Октябрь
Золотисто-багряною краской .

Вот уже и зима белоснежным ковром
Устелила немые просторы ,
Молчаливая речка блестит серебром ,
И сурово насупилось море .

Выхожу в темноту , тропка еле видна ,
На дорогах безмолвно и пусто ,
Где-то там , в облаках , заблудилась луна ,
Только мне почему-то не грустно .

Знаю , снова наступит безоблачный день ,
Отворятся заветные двери ,
Зацветёт под окном молодая сирень ,
Всё устроится , надо лишь верить .

_________________________________________

Стихотворение написано приятным для слуха слогом. Автор явно не новичок. Пользуется интересной рифмой: «ветра-светлом» , «стою-июль», «помолвлен-молний», «поселян-пополям». Вызывает сомнение далековатая рифма «пролетят-октябрь». Периодически встречаются довольно употребимые выражения (другой бы назвал их шаблонными, но я не буду столь категоричен) вроде: «звенящий рассвет», «голубое утро», «прозрачное утро» , «симфония дождя», «музыка ветра», «осенняя сказка», «речка блестит серебром», «заблудилась луна». Сами по себе выражения симпатичные, но как метафоры потеряли свежесть, то есть перестали быть первичными. Более всего от этого теряют авторы, пишущие пейзажную лирику.

Почему?

Потому, что утром всё те же рассветы, вечером всё те же закаты, в полдень всё те же берёзы, а при луне всё та же речка. И сотни тысяч пейзажных стихотворений повествуют нам, к примеру, о блестящей реке, и при этом, как и полагается поэтам, ищутся метафоры по поводу блеска. И вот у одного луна в реке серебрится, у второго блестит сталью, и так далее, и пошло, поехало… Естественно, "серебрится" встречается чаще остального.

Что же делать?

А чистые природоописания уже мало кого волнуют. И шансов остаться уникальным – всё меньше.
Но можно наделить природу человеческими качествами и писать, как о человеке: «Идёт по деревьям шагает, трещит по замёрзлой воде и яркое солнце играет в косматой его бороде» (это о морозе).

А можно ещё переживания или жизненные коллизии литгероя с социальной средой вводить в резонанс с природными явлениями. Жизнь человека куда более волнует читателя, нежели закаты и туманы.

И так далее…
Именно поэтому рецензируемое стихотворение явно оживляется, как только месяцы олицетворяются:

У окна в ожидании чуда стою ,
С красотою природы помолвлен ,
Заявил о себе громогласно Июль
Грандиозным сверканием молний.
…
А на смену неспешно , дороден и дюж ,
Немудрёный мотив напевая ,
Важно шествует Август-рачительный муж ,
Виноградные кисти срывая .
…
А за ним под весёлую песнь поселян ,
Прихватив журавлиные стаи ,
Деловито шагает Cентябрь по полям ,
Остроносой косою блистая .

И так далее…

Этот приём, конечно, не авторская находка. До него это делали многие другие. Но это позволяет обогатить, насытить стихотворение свежими аллегориями. И вот уже Август по-человечески "рачителен, дороден, дюж",… Не уверен, что у других авторов нет "дородных" времён года, но при любом раскладе так звучит гораздо свежее, необычнее…

Кроме того стихотворение включает в себя некую философию, что является ещё одним приёмом обогащения пейзажной лирики.

Так, например, звучит фраза: «Всё под небом разумно и мудро».

С моей стороны это отражение авторской философии, авторского мировоззрения.
Но тут я бы поспорил о «разумности и мудрости».
Дело в том, что «разумность», «мудрость», доброта и так далее – это чисто человеческие понятия, и отражают они помыслы и желания чисто человеческие. И если, скажем,  течение реки, колыхание леса, восход можно ассоциировать с чем-то мудрым, то, скажем, гибель Помпеи от извержения Везувия, гибель урожая от засухи, смерть детей  от вирусной инфекции и т.п. мудрым и (не дай Бог) добрым не назовёшь. Мне могут возразить: а где тут у автора засуха или вирус? Но автор употребил категоричное и всеобъемлющее понятие «Всё под небом». Полная строка звучит так:

Всё под небом разумно и мудро.

Очевидно, НЕ ВСЁ в мире так мудро.

В завершение автор пишет:

Где-то там , в облаках , заблудилась луна ,
Только мне почему-то не грустно .

Знаю , снова наступит безоблачный день ,
Отворятся заветные двери ,
Зацветёт под окном молодая сирень ,
Всё устроится , надо лишь верить .

Всё оптимистично, жизнеутверждающе, исцеляюще. Например, людям, подверженным сезонным депрессиям, такие бы стихи подняли бы настроение. А ведь это и есть одна из граней предназначения поэзии.

По сумме впечатлений всё где-то на уровне 8 баллов. Весьма недурственно с моей точки зрения! Если бы не та самая «затёртость» ряда выражений, то поставил бы 9-ку, которая в моих рецензиях имеет практический смысл лучшей оценки.
Короче говоря, молодец автор! Творческих ему успехов!

__________________________________________________________________________

Предлагаемая трактовка рецензионных оценок по моей шкале:

10 баллов    ---    бьюсь в диком восторге, высший пилотаж, классика жанра ... или хочу понравиться девушке.
8-9    ---    замечательно, отлично, есть тема для взятки на предмет исправления на 10.
6-7    ---    хорошо пишете, товарищ, мне бы так, как вы.
4-5    ---    недурно, но есть над чем работать, работать и работать, как завещал великий Мао после своей смерти.
2-3    ---    стихи новичка, но, возможно, это великолепные стихи, которые я не потрудился понять.
0-1    ---    слов нет, чудо как хороши, есть шанс срубить за них большие бабки.
__________________________________________________________________________