Инженеру хорошо,
а писателю -
лучше,
я б роман писать пошел,
пусть меня научат.
Ютта рассказала, как строить кластеры, на примере понятия "зима". Пишем в центре страницы слово "зима" и пишем понятие, связанное для нас с зимой. Например, зима - лед. Дальше пишем понятие, связанное со льдом, и так далее. В результате может получиться цепочка: зима - лед - каток - коньки - снегурки - как я училась ходить на коньках, и так далее. Исчерпали ассоциации со льдом - ищем новые ассоциации с зимой. Например, зима - снег - снежная баба...
Ютта дала задание задумать предмет мебели, с которым связаны какие-нибудь воспоминания, и построить для него кластер.
Елена, не задумываясь, написала на листе бумаги: книжный шкаф.
Седая дама сидела перед пустым листом бумаги. Ютта подошла к ней, и седая дама пожаловалась сдавленным голосом, как будто она изо всех сил сдерживает жалобные нотки.
- Мое детство пришлось на послевоенные годы. У нас и мебели никакой приличной не было. Мало что было у нас. Детской у нас тоже не было. Мы должны были играть на улице...
Елене уже почудилось, что она слышит упреки, адресованные ей лично, как будто это она лишила седую даму счастливого детства.
Когда все закончили рисовать свои кластеры, Ютта спросила, какие чувства возникли при их составлении.
Маттиасу взгрустнулось, потому что многих людей, воспоминания о которых связаны с диваном (он выбрал диван в качестве центрального понятия), больше нет.
Лиза поудивлялась, сколько воспоминаний пробудилось, какие давно забытые подробности вспомнились.
Седая дама опять пожаловалась, на этот раз на то, что она многое забыла.
- Надо будет позвонить моему брату и спросить его.
Ютта сказала, что не надо спрашивать брата. Достаточно своих воспоминаний. И не нужно бояться, что воспоминания неточные. Воспоминания не бывают правильными или неправильными.
- Это ваши воспоминания, и вы имеете право вспоминать так, как вспоминается.
Очень понравился момент про упрёки в лишении счастливого детства!