Darling, I love you

Конечно хорошо смотреть шире. И я соглашусь, что ум и эрудиция вещи разного порядка. Да и зависит многое от точки зрения с которой смотришь. И в то же время сегодня по всему миру берут на вооружение опыт старых советских школ.  Да что школ! Несколько лет назад штудировала новомодную книгу разрекламированного в мире автора как гениального, по эффективному менеджменту. Понятно, что книга специфичная, для управленцев, кадровиков, менеджеров младшего и особенного старшего вена. О том как управлять мелкими и крупными предприятиями. Для владельцев и директоров.  Когда я дошла до третьей страницы поразилась сходству с нашей старой советской школой, когда дочитала до конца, то поняла, что просто слизали всю систему управления один в один. И преподнесли как гениальное открытие их талантливого автора. 

У всех у нас на слуху примеры неграмотных гениев двоечников. Ну есть например Мюнхаузен или Холмс который не имел понятия что там вокруг чего крутится земля или солнце, это было не нужно в его работе.  Были и реальные исторические личности. Пушкин который был не аттестован по точным наукам. Кажется имел твердую два по алгебре.  Маяковский который писал - "Ихей", "Нету" и другие просторечные не существующие в русской литературной культурной речи слова. Эйнштейн которого вообще считали в школе умственно отсталым.  Отличная книга "Энциклопедия балбесов" ярко иллюстрирует, что гениальность и образованность далеко не всегда одно и тоже. 

Наверное ум в первую очередь умение делать выводы, умение быстро находить наиболее точное решение, умение оперировать вариативностью и ассоциативным рядом. Делать это как можно более точно и быстро. Из тысячи изменчивых вариантов и заложенных базовых данных найти наиболее верное и подходящее, а если нет сгенерировать новое. Умение миксовать, наблюдать, интересоваться, прокладывать путь.  

В противовес этому глупость может быть и эрудированной и образованной. Есть много людей имеющих буквально энциклопедические данные в голове, они успешно учувствуют в разных шоу и лотереях благодаря прекрасной и цепкой памяти на события, имена, названия, даты...но совершенно не умеют извлекать из этого какую-то выгоду. Я наблюдала ни один раз людей с высшим образованием., иногда даже ни с одним. Но занимающих низкие должности, совершенно никак не умеющие проявить себя и свои познания в жизни. Применить их с пользой. Мало знать базу, надо иметь смелость, желание и умение как можно быстрее просчитывать варианты из данных и при отсутствии нужного миксовать и минусовать и складывать что-то новое, как в лего из кучки данных деталек. Не готовую картинку пазла, а именно лего. НУ в стиле старых шуточек про наших пьяных слесарей, попросили дядю Васю собрать мотоцикл, а он с пьяных глаз попутал и собрал ракету....что-то типо того. 

И тем не менее базовые данные важны. Представьте себе, что  голова это что-то вроде компьютера. Когда вам важно задать компьютеру какую-то задачу, что бы он просчитал варианты и выдал нужный ответ вы стараетесь заложить в него как можно больше данных, и не просто данных, а качественных, точных. Чем точнее , качественнее и шире вложенные данные, тем точнее и качественнее на выходе ответ и выполнение задачи. 

Таким образом, что бы было чем оперировать нам необходимы - а) Качество знаний, б) количество знаний, в) точность знаний.  В этом случае мышление будет и ярче и шире и точнее. А на выходе и ответы на поставленные задачи будут более точного и высокого качества. 

Поэтому так важно в результате рассматривать изучаемый предмет со всех сторон и интересоваться мнением всех сторон. Прежде чем делать выводы и выносить решения. Бедность данных и их не качественность и не точность на выходе даст не верный ответ на поставленную задачу. Поэтому конечно есть смысл и расширять и углублять знания в течении жизни и конечно как говорится изучать матчасть... Это я к тому, что "Мума" всё же нужна...."Я гордилась совей необразованностью" - Оливия Де Гуж кажется...но таки образовываться пришлось однако...позже...так может лучше раньше? 

Что же касается узконаправленных специалистов решающих только точно поставленные перед ними задачи и идущих только по своей стезе, так они были и будут. Необходимые для практики знания , для ежедневных решений поставленных задач постепенно будут вытеснять знания второстепенные. И те если не забудутся полностью то лягут так сказать "под сукно" до востребования. Но это не столько про обучение, сколько про работу уже....

ЗЫ - Вот говорят мой комент выше прекрасная миниатюра, а вот в школе моей бы наверно даже на пол сочинения не потянуло бы и два бы поставили =)  Вот примерно про это я и говорю...Кто - то  однажды сказал про мужчин и отношения - "Если всё время снижать планку, то можно дойти до состояния - "Ну не ссыться и ладно"", в отношении к творчеству и обучению это тоже справедливо.