стонет.[/i]
Захочешь лечь,
Но видишь не постель,
А узкий гроб
И – что тебя хоронят.
(Есенин)
Я одну мечту, скрывая, нежу,
Что я сердцем чист,
Но и я кого-нибудь зарежу
Под осенний свист.
(Есенин)
Тут где-то вроде душа гуляет?
Да кровью бродит. Умом петляет.
(Башлачев)
Неожиданные сюжетные переходы направляют мысли читателя по руслу осмысления содержания. ==========================================================
18. Детские стихи
Даже футурист Маяковский, этот великий изобретатель сложных рифм, при написании детских стихов забывал своё трюкачество. Он понимал: произведения для маленьких читателей должны быть внятными, лёгкими, адаптированными к их уровню:
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Другие поэты писали и того проще:
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал.
(Сергей Михалков)
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт…
(Пушкин)
Думаю, хватит примеров.
===========================================================
Подведу небольшой итог сказанному.
Глагольная рифма – чаще всего "плохая" рифма: неинтересная, затёртая, предсказуемая, её без труда подберёт и дошкольник. Любители простых решений в поэзии, начав рифмовать «лечу-кричу-хочу», так и застревают на убогом уровне владения словом. Однако для настоящих поэтов ГР не страшна: в умелых руках она тоже становится средством поэтической выразительности, придает стихам простоту без пошлости и ясность без примитивности. Но заставить ГР засверкать алмазным блеском очень сложно, этому мастерству, как и любому другому, нужно учиться.
Юлия Мигита
